, 음의 조정, 그리고 반복의 사용을 통해 감정과 느낌을 불러내는 소리이다. 이들의 기본적인 구성성분 또는 요소들은 음악적 형태에 있어서 이미지와 생각을 만들어내곤 한다. 그래서 음악은 분위기와 생각 또는 느낌들을 표현하기 위해 계획되어진 시간을 초월한 소리의 형태라고 생각할 수 있다.
유아의 음악적 활동에 관련하여 음악의 여러 기능을 제시하였는데 “첫째, 유아는 음악을 통해 그들의 기쁨이나 슬픔 등의 감정을 표현하고, 둘째, 유아는 말이나 지식으로 표현하는 것이 쉽지 않기에 그들의 예술적 경험이나 비언어적 표현, 즉 심미적 즐거움을 음악을 통해 표현한다.” 라고 하였다.
음악적 형태에 있어서 이미지와 생각을 만들어내곤 한다. 그래서 음악은 분위기와 생각 또는 느낌들을 표현하기 위해 계획되어진 시간을 초월한 소리의 형태라고 생각할 수 있다.
2) 유아음악교육의 정의: 인간의 자연적인 특성 중 하나는 자기 자신을 표현하기 위해 음악을 사용하는 것으로 모든 인
음악적 지능, 개인적 지능, 사회적 지능)로 나누면서 대두되기 시작하였다. 초기 이론가들은 정서 반응의 패턴을 그 감정에만 특유한 표현으로 가정하였는데 즉, 찌푸리는 것은 슬프거나 두려운 감정보다는 화가 났을 때 하는 표정으로 여기며, 기본적으로 성격이 다른 범주의 정서들(행복, 슬픔, 분노,
Ⅰ 서론
현대 사회에서 음악은 단순한 예술 형태를 넘어서 아동의 정서적, 사회적, 인지적 발달에 중요한 역할을 하고 있다. 특히, 누리과정에서 제시하는 예술경험 내용범주는 아동들이 음악을 통해 다양한 감정을 이해하고 표현하는 능력을 기르고, 문화적 다양성을 경험하는 것을 목표로 한다. 따
Ⅰ. 서 론
우리는 음악적인 재능이 음악적인 행위로 표현되는(연주, 작곡) 부분에 대하여 알 수 있지만, 음악성이 무엇인지 어디에서 나오는지에 대한 심리적인 부분에 대하여서는 무관심 해왔었고, 인간의 음악 심리에 대한 연구는 최근에 많이 이루어지고 있다. 우리는 음악 교육목표로 `다양한 음
표현하지 못하기 때문에 누군가 대신 결정을 내려야 한다는 문제가 크고, 치료과정이 길고 복잡하기 때문이다. 따라서 고위험모아간호학을 배우는 입장에서 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사에게 아동의 성장, 발달 지식이 필요한 이유에 정리해 보고 입원한 환
표현하지 못하기 때문에 누군가 대신 결정을 내려야 한다는 문제가 크고, 치료과정이 길고 복잡하기 때문이다. 따라서 고위험모아간호학을 배우는 입장에서 과제물 논제에서 제시하고 있는 내용들이 실질적인 케이스 경험으로 다가오고 있다. 여기에서는 과제물에서 제시하고 있는 것처럼 아동간호
슬픔을 유발한다. 아동의 임종 후 간호 및 사별간호에 대해 다각도로 중재해 보시오.
(4) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명하고, 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오.
Ⅰ. 서론
고위험모아간호학, 방통대 고위험모아간호학: 아동은 신체적으로나 정
Ⅰ. 서론
음악을 통한 신체표현 · 동작 놀이는 음악적 요소와 신체적 표현을 결합한 교육적 활동이다. 유아는 음악적 요소에 맞추어 여러 가지 다양한 동작표현을 연출할 수 있다. 유아기는 표현 능력 발달에 있어서 매우 중요한 시기이다. 유아들은 선천적으로 창의성과 표현 능력을 가지고 태어